تسجيل دخول

تعلم المحتوى ؛ التعليم الإستراتيجي لتعلم إستراتيجي

لـ أنتوني ف. مانزو، يويلا سي . مانزو، ماثيوم م. توماس

(0) التعليقات: 0 المرتبة: 204,885

تعلم المحتوى ؛ التعليم الإستراتيجي لتعلم إستراتيجي

38.00$

الكمية:

شحن مخفض

تاريخ النشر: 01/01/2009

الناشر: مكتبة العبيكان

النوع: ورقي غلاف كرتوني

مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين

نبذة gQyeR62g9oالناشر:التعليم على مبدأ وايلي وجوسي باس مدرسة بحد ذاته، فيداً بيد يعمل كل من وايلي وجوسي باس؛ ليخرجا علينا بمجموعة متكاملة من المواد لاستعمالها، سواء من جانب طلاب العلم أم من جانب معلميهم أم غيرهم من العاملين والباحثين.
فأما جوسي باس فقد عمل لأكثر من عقد من الزمن ناشرًا للمؤلفات والصحف ...الرائدة للعاملين والباحثين في مجال الريادة التعليمية على مبدأ K-12 كما في مجالات الإصلاح المدرسي وتعليم المعلمين والتدريس والتعلم، ومن ثم فقد كان هدفنا هو أن نتابع المسيرة فيما يجب لتقديم المعارف اللازمة لتطوير مدارسنا ولتهيئة الوسائط اللازمة لتحقيق التغيير المنشود في هذا الشأن.
وأما وايلي فقد كان من أثره أن عزَّز من جهود المعلمين لأكثر من قرنين من الزمن، ونحن نسوق في ذلك عدداً من النصوص والمواد التي كانت قد وردت في ستة عشر نظاماً من نظم المؤسسات والمعاهد التعليمية، وكان وايلي قد نشر كتابه عن التعليم المبدئي في اللغة الفرنسية بعنوان: School Telemachus في العام 1819، وها نحن نتابع اليوم بثبات في إطار المسعى لمساعدة المعلمين على التعليم ولمساعدة الطلاب على التعلم.
إنك هنا بصدد المادة التجديدية والجودة الصرفة والاهتمام المتميز بالجهة المتلقية والالتزام على مدى 200 عام بتحقيق متطلبات المعلمين، وهو ما يحدو بهذه الطريقة لتكون كالمدرسة بحد ذاتها. إننا نريد منك أن تعزز ملكة الاستيعاب ... وأن تساعد الطلاب من أجل أن يقرؤوا ليتعلموا، لا أن يتعلموا من أجل أن يقرؤوا.
إن المسعى الذي نرمي إليه في هذه الطبعة الرابعة من هذا الكتاب العظيم الأثر، هو أن نشرح للراغبين بالعمل في مجال التدريس، وكذلك للمدرسين القائمين على عملهم في مجال التدريس الأسباب والوسائل الدافعة إلى إنماء التعليم الأساسي والتعليم المطور عبر مختلف النظم التعليمية، فقد عمل المؤلفون هنا على مناقشة عملية التعليم الاستقرائي فيما يلزم لتطوير وإنماء القراءة والتفكير، وذلك كجزء أساسي من عملية تعليم المواضيع المحددة، ومن هذا المنطلق فقد دأب الكتاب على تفعيل الفكر التحليلي والبناء والعملي التخصصي لدى المدرس فيما له صلة بفن وعلم التدريس والتنمية التعليمية.
وإن من يقرأ هذه الطبعة الرابعة بعد أن تم تحديثها وتنقيحها ليلاحظ أنه ثمة تركيز أكبر وأوضح هنا على احتياجات الطلاب من فئة ESL/ELLمثلما أنه ثمة تغطية أكثر شمولاً لدور التقانة في مجال التعليم الاستقرائي، فضلاً عن أنه ثمة مادة جديدة بشأن الطرائق المستجدة في ميدان التعليم الاستقرائي.
من خصائص الكتاب:
• الشمولية الواسعة بما يمتد من تعليم المواضيع المحددة، وحتى مجال البرمجة للتعليم الاستقرائي على مستوى المدرسة ككل.
• مجموعة طرائق تنمية المهارات في مجالات القراءة التمهيدية والصامتة، وفي مرحلة ما بعد القراءة بما يهدف إلى تقديم العون للطالب عند البدء في مهام القراءة والتعليم، ثم في أثناء تأديته لتلك المهام، وأخيراً بعد الفراغ من هذه المهام.
• التعليم على بعض الوسائل المثبتة لتعزيز ملكة الاستيعاب من القراءة باتباع «البحوث المعدة علمياً في مجال القراءة» على نهج مؤسسة «اشملوا جميع الأطفال» والمعهد الوطني للتعليم.
• مناقشة بليغة واسعة الأفق، غنية الفكر لأبرز المواضيع التعليمية والمهنية.
• عرض تفصيلي للطرق التدريسية العملية القابلة للتطبيق.
ومن مؤلفات وايلي وجوسي باس لدينا أيضاً:
- الطريق إلى تطوير التعليم الاستيعابي.
- بمراجعة البحوث والنظريات.
- التطبيقات العملية في قاعة الدرس.
- تحرير.
- كاثي كولينز وليندا ب. كامب ريل ومايكل بريسلي.

إقرأ المزيد

تعلم المحتوى ؛ التعليم الإستراتيجي لتعلم إستراتيجي

لـ أنتوني ف. مانزو، يويلا سي . مانزو، ماثيوم م. توماس