كُلُّ طِفْلٍ يَحْتاجُ إِلى قِصَّةٍ خَيَالِيَّةٍ، وَكُلُّ قِصَّةٍ خَيَالِيَّةٍ تَحْتَاجُ إِلَى مَنْ يَرْوِيهَا لَهُ. بَيْنَما تَعْمَلُ الحِكَايَةُ الخُرَافِيَّةُ عَلى تَطويرٍ مَهَارَاتِنا وَتَحْسِينِ أَدائِنَا لِلتَّعامُلِ مَعَ الحَيَاةِ فَإِنَّها تُساعِدُنا أَيْضًا عَلى إِثْراءِ خَيالِينَا وَمَدارِكَنَا فِي الوَقْتِ عَيْنِهِ. تَبْدَأُ هَذِهِ القِصَّةُ هُنا بِذَوَبانِ مَنْزِلِ الدُّبِّ القُطْبِيّ الَّذِي يَجِدُ نَفْسَهُ دونَ مَأَوَّى.

الموضوع: تقبُّل الذّات، إيجاد الحلّ

يَخْجَلُ "تامِر" مِنْ قَصَّةِ شَعْرِهِ الجَديدَة، فَيَجِدُ حَلًّا لِإخْفائِها.

لَكِنَّهُ يَكْتَشِفُ في ما بَعْد أنَّ ذَلِكَ لَمْ يَكُنْ ضَرورِيّاً.

منذُ مدّة وساري يشعُر بحزنٍ شديد؛
تغيّرَ مزاجُه وتشتّتَ تركيزُه.
احتارَ والداه بأمره، حتّى أخبرَهُما السّبب:
إنّه راجي المزعجُ الذي يضايقُه كثيرًا في المدرسة!
تُعالِج القصّةُ موضوعَ التنمّر وكيفيّة التّعاطي معه،
وتشدِّد على مسؤوليةِ المدرسة والأهل معًا للإحاطة به
ومعالجتِه بالطّريقةِ السليمة.